Glaaster, outil pour compenser les troubles de lecture
La plateforme qui adapte l’école aux enfants.
Nous proposons des adaptations de textes pour compenser les difficultés de lecture de votre patient (devoirs, livres personnels…).
La plateforme qui adapte l’école aux enfants.
Nous proposons des adaptations de textes pour compenser les difficultés de lecture de votre patient (devoirs, livres personnels…).
La plateforme qui adapte l’école aux enfants.
Nous proposons des adaptations de textes pour compenser les difficultés de lecture de votre patient (devoirs, livres personnels…).
Votre patient évalue ses compétences mobilisées par les adaptions graphiques, à l’aide de tests cognitifs proposés sur la plateforme.
Glaaster crée d’un profil cognitif sur la base des résultats à ces tests.
Nous proposons une combinaison d’adaptations graphiques personnalisée sur la base du profil cognitif.
Votre expertise peut permettre d’affiner les paramètres de l’IA.
Les documents ajoutés sont automatiquement adaptés avec sa combinaison personnalisée !
Josée Vesta, orthophoniste, partage son point de vue d’experte sur Glaaster, un outil qu’elle recommande pour accompagner les jeunes avec des troubles « dys ».
Une thèse CIFRE en collaboration avec le Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon et le Laboratoire Etude des Mécanismes Cognitifs est en cours. Elle est intitulée :
Profils de lecteurs et système d’intelligence artificielle auto-adaptatif pour l’éducation inclusive
Josée Vesta, orthophoniste, partage son point de vue d’experte sur Glaaster, un outil qu’elle recommande pour accompagner les jeunes avec des troubles « dys ».
Une thèse CIFRE en collaboration avec le Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon et le Laboratoire Etude des Mécanismes Cognitifs est en cours. Elle est intitulée :
Profils de lecteurs et système d’intelligence artificielle auto-adaptatif pour l’éducation inclusive
Notre conseil scientifique rassemble chercheurs en sciences cognitives, spécialistes de l’éducation, orthophonistes et psychologues dans le but d’avoir un regard pluridisciplinaire critique sur nos contenus afin d’orienter nos choix avec l’objectif d’une éducation plus inclusive.
Glaaster est soutenu par ces institutions, laboratoires et centres de recherche.
Les difficultés de lecture peuvent avoir des sources variées. Améliorer la lisibilité des textes peut favoriser le décodage et la compréhension en compensant les difficultés. Des adaptations graphiques (type et taille de police, espacements, colorisation…) sont fréquemment utilisées, mais elles restent partiellement efficaces face à la diversité des troubles. Une approche individualisée est donc nécessaire, mais les préférences des lecteurs ne sont pas toujours les plus efficaces (Rello et al., 2012). Les outils numériques offrent une solution pertinente, car ils permettent de modifier simultanément plusieurs paramètres pour mieux s’adapter aux besoins spécifiques de chaque lecteur (Schneps et al., 2013b ; Joo et al., 2018).
