Rédiger son Projet de Vie de Dossier MDPH (+Générateur en Ligne)

Madame, Monsieur,Je m'appelle Claire Fontaine et je réalise cette demande pour mon fils Nathan Fontaine, âgé de 11 ans, scolarisé en classe de 6ème au collège Marie Curie à Toulouse. Nathan vit avec moi, son père Marc Fontaine, conducteur de bus à la Régie des Transports Toulousains, et sa sœur Chloé, 14 ans, en classe de 3ème. Je travaille comme aide-soignante à l'hôpital de Purpan. Nos revenus sont modestes et nous ne bénéficions actuellement d'aucune aide financière liée au handicap de Nathan.Nathan a été diagnostiqué dyslexique et dyspraxique en mars 2021 par le Dr Bertrand, neuropédiatre au CHU de Toulouse, suite à un bilan neuropsychologique réalisé par Mme Lefèvre, neuropsychologue. Depuis, il est suivi en orthophonie par Mme Moreau deux fois par semaine, en ergothérapie par Mme Durand et en psychomotricité par M. Bernard une fois par semaine chacun, ainsi qu'en suivi psychologique mensuel avec Mme Garcia.Le quotidien de Nathan est marqué par un épuisement constant. Chaque soir, les devoirs qui devraient prendre 30 minutes s'étalent sur deux heures minimum. La lecture d'une consigne nécessite plusieurs tentatives, l'écriture est si lente que Nathan ne peut pas recopier l'intégralité des leçons en classe. Les exercices de géométrie sont particulièrement éprouvants et les dictées déclenchent régulièrement des crises de larmes. Nathan me dit souvent qu'il a l'impression d'être "nul" alors qu'il travaille deux fois plus que ses camarades pour des résultats deux fois moindres. Le dimanche soir, il est déjà épuisé à l'idée de la semaine qui commence.Le matin, s'habiller et préparer son cartable prend un temps considérable car il peine à coordonner ses gestes. En classe, il ne peut pas prendre de notes et écouter simultanément, perd ses affaires et confond les pages de son cahier.Nathan a dû abandonner le judo qu'il pratiquait depuis le CP car il n'arrivait plus à mémoriser les enchaînements et se sentait en décalage avec le groupe. Il décline régulièrement les invitations de ses camarades car il appréhende les activités où ses difficultés pourraient être visibles. Progressivement, les invitations se font plus rares et Nathan n'a plus qu'un seul ami proche.L'impact sur notre vie familiale est considérable. Chaque soir, je dois accompagner Nathan pendant ses devoirs, ce qui signifie que Chloé doit patienter. Elle se plaint parfois que "tout tourne autour de Nathan". Entre les quatre types de rééducations, nous avons en moyenne quatre rendez-vous par semaine. J'ai dû négocier un passage à 80% pour accompagner Nathan à ses rendez-vous. Mon mari utilise régulièrement ses RTT pour les rendez-vous au CHU. Cette réduction de revenus, combinée aux frais de rééducation non remboursés et au matériel adapté, pèse lourdement sur notre budget. Nous avons dû renoncer aux vacances en famille cet été.Actuellement, Nathan bénéficie d'un PAP qui prévoit un tiers-temps supplémentaire, des photocopies des cours et un allègement du travail écrit. Son emploi du temps est aménagé pour ses séances d'orthophonie le jeudi après-midi. Cependant, ces aménagements restent insuffisants car Nathan a besoin d'un accompagnement humain personnalisé.Nous sollicitons donc la mise en place d'un PPS qui permettrait à Nathan de bénéficier d'un accompagnement par une AESH pour l'aider à s'organiser, reformuler les consignes et écrire sous sa dictée lors des évaluations. Le PPS permettrait également d'obtenir un ordinateur portable équipé de logiciels adaptés (correcteur orthographique, logiciel de lecture vocale, carte mentale) ainsi qu'une formation pour les utiliser efficacement. Ces outils sont indispensables pour compenser ses troubles et produire un travail écrit de qualité sans l'épuisement lié à l'écriture manuscrite.Malgré ses difficultés, Nathan est un enfant curieux, passionné par les animaux et la nature. Il rêve de devenir vétérinaire ou soigneur animalier. Il possède une excellente mémoire auditive et une grande capacité d'empathie. Les aménagements sollicités ont pour objectif de lui permettre de poursuivre sa scolarité dans de bonnes conditions, de restaurer sa confiance en lui et de lui donner les moyens de réaliser son projet professionnel.En conséquence, je sollicite auprès de la MDPH les aides suivantes, et je joins les documents médicaux nécessaires :• Aide humaine : Accompagnement par une AESH à hauteur de 12 heures par semaine, notamment en français, mathématiques et géométrie, pour l'organisation, la reformulation des consignes et l'utilisation des outils numériques.• Aide matérielle : Ordinateur portable équipé de logiciels adaptés (Antidote, lecture vocale, carte mentale, géométrie dynamique) et souris scanner. Devis ergothérapeute : 1 200 euros.• Soutien financier : AEEH de base et complément de catégorie 2, compte tenu de ma réduction de temps de travail. PCH pour les frais de rééducation non remboursés (1 800 euros/an), frais de transport vers le CHU (40 euros/mois) et matériel pédagogique adapté.• Scolarité : Poursuite en milieu ordinaire avec PPS incluant suivi coordonné des équipes pédagogiques, aménagements renforcés et accès aux outils numériques.Je vous remercie de prendre en considération cette demande. Je reste à votre disposition pour toute information complémentaire.Dans l'attente de votre retour, je vous prie d'agréer, Madame, Monsieur, l'expression de mes salutations distinguées.Claire Fontaine [Adresse] [Email] [Téléphone]