La dyslexie peut constituer un handicap cognitif, et de ce fait, ouvrir des droits via la Maison départementale des personnes handicapées (AEEH, PPS, AESH, matériel adapté).
Pour en bénéficier, vous devez constituer un dossier MDPH : une tâche relativement longue et complexe, mais qui peut être déterminante pour un enfant dyslexique.
Ce guide vous accompagne pas à pas pour monter un dossier solide et maximiser vos chances d’obtenir les aides nécessaires.
Sommaire
Oui, la Dyslexie Peut Constituer un Handicap
Reconnue comme handicap cognitif depuis 2005, la dyslexie ouvre des droits via la MDPH pour compenser les difficultés quotidiennes et scolaires de l'enfant.
Est-ce que la Dyslexie est une Maladie ?
La dyslexie n'est pas une maladie mais un trouble permanent nécessitant des interventions éducatives et une rééducation orthophonique pour compenser les difficultés.
Pas une Maladie ou un Manque d'Intelligence mais un Trouble du Neurodéveloppement
Trouble neurodéveloppemental affectant 6 à 8% des élèves, la dyslexie nécessite une prise en charge adaptée pour garantir la réussite scolaire et l'épanouissement.
Un Handicap Invisible
Handicap invisible impactant l'attention, la mémoire et le langage, la dyslexie entraîne des répercussions sur la scolarité, l'autonomie et le développement émotionnel.
Monter un Dossier MDPH pour Faire Reconnaître la Dyslexie
Démarche complexe mais déterminante, le dossier MDPH nécessite des documents administratifs, médicaux et scolaires pour obtenir les aides nécessaires à votre enfant.
Les aides accessibles via la MDPH
Plusieurs dispositifs peuvent être accordés selon les besoins : PPS, AEEH, AESH, matériel adapté, CMI ou RQTH pour favoriser la scolarité et l'autonomie.
Durée des Droits
Les droits MDPH sont généralement accordés pour 2 ans, nécessitant un renouvellement anticipé plusieurs mois avant l'échéance pour maintenir les aménagements.
Cas Particuliers
Certaines situations requièrent des démarches spécifiques : passage PAP vers PPS, traitement médicamenteux, école privée hors contrat ou aménagements universitaires adaptés.
Les Rédacteurs et Rédactrices
Baptiste Brejon
Ingénieur informatique et co-fondateur de Glaaster, Baptiste développe une solution d’IA adaptant automatiquement les textes aux profils cognitifs des enfants dyslexiques, en lien avec la recherche.
Camille Roullet
Doctorante en sciences cognitives à Lyon 1, Camille recherche comment adapter visuellement les textes pour favoriser l’inclusion scolaire. Elle vulgarise ses travaux chez Glaaster et Cogni’Junior.
Florian Gabriele
Spécialiste du marketing numérique dans les start-ups à impact (énergie solaire, mode éthique, santé mentale), Florian conçoit chez Glaaster des contenus éducatifs accessibles pour accompagner les familles.