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Dyslexie

Comprendre ce trouble pour mieux accompagner votre enfant

La dyslexie est un trouble spécifique de l’apprentissage qui affecte principalement la capacité à lire et, dans certains cas, à écrire. Elle se manifeste par des difficultés durables dans l’identification des mots, la reconnaissance des lettres et leur association aux sons, ce qui impacte directement la compréhension des textes. 

Contrairement à une idée reçue, la dyslexie n’est pas liée à un déficit d’intelligence, mais entraine un fonctionnement différent des zones cérébrales impliquées dans le langage écrit.

Ce trouble touche environ 8% à 10% des enfants en âge scolaire, soit près de deux élèves par classe, ce qui en fait une difficulté courante et souvent méconnue.

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Pourtant, ses conséquences peuvent être majeures si elle n’est pas rapidement repérée et prise en charge :

  • Difficultés d’apprentissage

    un enfant dyslexique peut avoir du mal à suivre le rythme scolaire, en particulier lors de l’acquisition de la lecture et de l’écriture.

  • Retard scolaire

    les difficultés à comprendre les textes et à exécuter des consignes écrites peuvent entraîner un décalage avec les autres élèves, notamment dans les matières nécessitant une lecture fluide.

  • Perte de confiance en soi

    face à des échecs répétés, un enfant dyslexique peut se sentir moins capable que ses camarades et perdre l’envie d’apprendre.

  • Stress et anxiété 

    les situations d’évaluation, en particulier celles basées sur la lecture, peuvent devenir source de tension pour l’enfant.

Ces enjeux soulignent l’importance d’un accompagnement adapté. Grâce à des stratégies pédagogiques ciblées et des outils technologiques comme ceux développés par Glaaster, il est possible d’aider les enfants dyslexiques à surmonter leurs difficultés et à développer une autonomie dans leur apprentissage.

Si la dyslexie ne se « guérit » pas, elle peut être compensée par une approche personnalisée, adaptée aux besoins de chaque enfant. Des méthodes comme l’utilisation de supports visuels et auditifs, l’emploi de polices adaptées (comme Dyslexie Font), et des logiciels d’aide à la lecture sont des pistes reconnues pour améliorer leur quotidien scolaire et leur bien-être.

Glaaster répond-il au besoin de votre enfant ?

Développé en partenariat avec de nombreux chercheurs et professionnels de l’orthophonie,  Glaaster permet la prise en charge rapide et essentielle pour les enfants ayant des troubles de l’apprentissage.

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Image de Camille Roullet
Camille Roullet

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Comment reconnaître les signes de la dyslexie ?

Les premiers signes de la dyslexie chez l’enfant

Repérer les signes de la dyslexie dès les premières années de scolarité est essentiel pour permettre une prise en charge rapide et adaptée. Bien que les symptômes puissent varier d’un enfant à l’autre, certaines difficultés récurrentes doivent alerter les parents et les enseignants : Difficultés importantes en lecture, avec des erreurs fréquentes et une lenteur marquée. Problèmes récurrents d’écriture, incluant une dysorthographie et une illisibilité. Manque de concentration, souvent associé à une hyperactivité ou à un dysfonctionnement cognitif. Difficultés à mémoriser les leçons, engendrant des oublis rapides

Difficulté à apprendre l’alphabet

Un des premiers indicateurs de la dyslexie peut apparaître avant même l’apprentissage formel de la lecture : l’enfant montre des difficultés à mémoriser et à ordonner les lettres de l’alphabet. Ce trouble de la mémoire à court terme et de la mémoire de travail peut également se manifester lorsqu’il doit réciter l’alphabet ou associer une lettre à un son. En classe, ces difficultés peuvent retarder l’apprentissage du décodage des mots.

Lenteur excessive en lecture

Les enfants dyslexiques présentent souvent une lecture très lente et hachée, car ils doivent consacrer une grande partie de leur énergie cognitive à déchiffrer les mots, plutôt qu’à les comprendre. Contrairement à leurs camarades, qui acquièrent progressivement une lecture fluide, les enfants dyslexiques continuent de lire « mot à mot » et peinent à automatiser le processus. Cette lenteur s’accompagne fréquemment d’erreurs, notamment d’inversions de lettres ou de syllabes.

Problèmes d’orthographe récurrents et irréguliers​

Les enfants dyslexiques ont souvent une orthographe très irrégulière, même sur des mots qu’ils rencontrent fréquemment. Cela s’explique par leur difficulté à mémoriser les règles orthographiques et à appliquer les conventions du langage écrit. Les erreurs peuvent concerner :

  • Des omissions de lettres (ex. : écrire « tabl » au lieu de « table »).
  • Des ajouts de lettres inutiles.
  • Des erreurs phonétiques (ex. : écrire « fason » au lieu de « façon »).

Fatigue et découragement lorsqu’il faut lire ou écrire​

Les enfants dyslexiques doivent fournir un effort considérable pour lire et écrire, bien supérieur à celui de leurs camarades. Cette surcharge cognitive entraîne une fatigue rapide, surtout lors d’activités prolongées nécessitant une lecture soutenue ou une rédaction écrite.

  • L’enfant peut montrer des signes de découragement face à la lecture, éviter les activités liées à l’écriture ou se plaindre de maux de tête.
  • À long terme, cette fatigue et cette démotivation peuvent engendrer une baisse de confiance en soi et une peur de l’échec, impactant sa motivation scolaire.

Ces différents signes ne doivent pas être interprétés comme un manque de capacité ou de volonté de l’enfant, mais comme des indicateurs d’un trouble réel nécessitant un accompagnement spécifique. Si plusieurs de ces difficultés sont observées de manière persistante, il est recommandé de consulter un orthophoniste ou un professionnel de santé pour un diagnostic précis.

Découvrez comment les solutions de Glaaster peuvent aider les enfants dyslexiques à surmonter ces difficultés grâce à des outils personnalisés et innovants.

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Etude menée auprès de 140 familles d’enfants dys qui ont utilisé Glaaster dans le cadre scolaire.

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Que faire si je soupçonne une dyslexie chez mon enfant ?

Étapes à suivre si vous suspectez une dyslexie

Si vous observez des difficultés persistantes chez votre enfant, comme une lenteur en lecture, des erreurs fréquentes en écriture ou une perte de motivation face aux apprentissages scolaires, il est essentiel de consulter un professionnel compétent pour établir un diagnostic précis. Un repérage précoce permet de limiter les impacts de la dyslexie sur la scolarité et de mettre en place rapidement des solutions adaptées.

L’orthophoniste : la clé d’un diagnostic précis

L’orthophoniste est le principal professionnel à consulter lorsque la dyslexie est suspectée. Il réalise un bilan de langage écrit qui évalue :

La reconnaissance des lettres et des sons.

La fluidité de lecture et la compréhension de textes.

Les capacités d’écriture et d’orthographe.

Ce bilan permet de déterminer si les difficultés de l’enfant relèvent d’un trouble spécifique de l’apprentissage comme la dyslexie, ou s’il s’agit d’un autre type de trouble (dyspraxie, dysorthographie, etc.). Une fois le diagnostic posé, l’orthophoniste élabore un plan d’accompagnement personnalisé avec des séances régulières pour aider l’enfant à compenser ses difficultés.

Glaaster : un test gratuit pour un premier repérage

Avant même de consulter un professionnel, Glaaster vous propose un test gratuit en ligne, conçu avec des experts en troubles de l’apprentissage, pour vous aider à repérer les premiers signes de la dyslexie chez votre enfant. Ce test rapide permet d’évaluer plusieurs aspects :

  • La fluidité de lecture : vitesse et précision dans le déchiffrage des mots.
  • La compréhension écrite : capacité à extraire les informations clés d’un texte simple.
  • L’orthographe : repérage des erreurs fréquentes et irrégulières dans des exercices écrits.
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Le médecin scolaire ou généraliste : un premier point de contact

Un psychologue spécialisé en neuropsychologie peut également intervenir pour compléter le diagnostic, notamment lorsque les troubles de l’apprentissage s’accompagnent de problèmes émotionnels ou d’une perte de confiance en soi. À travers des tests cognitifs et de personnalité, il aide à :

Identifier d’éventuelles comorbidités (comme le trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité – TDAH).

Mieux comprendre le profil cognitif de l’enfant (mémoire de travail, attention, capacités langagières).

Proposer un accompagnement psychologique si l’enfant souffre de stress scolaire ou de démotivation liée à ses difficultés.

Méthodes d’apprentissage et soutiens pédagogiques adaptés

Face aux défis que pose la dyslexie, des approches pédagogiques spécifiques et des aménagements scolaires reconnus peuvent considérablement améliorer les apprentissages et le bien-être de l’enfant. Chaque méthode vise à compenser les difficultés de lecture et d’écriture tout en développant progressivement l’autonomie de l’élève.

1. Approche phonologique et syllabique

 

L’une des méthodes les plus efficaces pour accompagner les enfants dyslexiques repose sur une approche phonologique, qui consiste à renforcer la capacité de l’enfant à associer les lettres aux sons correspondants (conscience phonologique).

  • Cette approche est souvent associée à un travail sur les syllabes, afin d’aider l’enfant à lire de manière plus fluide et à automatiser le déchiffrage des mots.
  • Des exercices ludiques, comme des jeux de rimes ou de segmentation syllabique, permettent de rendre cet apprentissage plus engageant et moins anxiogène.

2. Utilisation de supports visuels et auditifs

 

Pour compenser les difficultés de décodage, il est recommandé d’utiliser des supports multisensoriels :

  • Supports visuels : schémas, images et cartes mentales peuvent faciliter la compréhension des textes et des consignes.
  • Supports auditifs : écouter des livres audio ou des consignes lues à haute voix permet de contourner les difficultés liées à la lecture.
  • Des outils comme les textes en version audio ou les lectures synchronisées (affichage des mots en même temps qu’ils sont lus) peuvent être particulièrement utiles.

Le constat qui nous anime chez les enfants dyslexiques

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Des mauvais lecteurs en CE1 le sont restés en 3ème. C’est pour cette raison que nous avons créé un outil qui répond à cette problématique majeur.

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Aménagements scolaires reconnus

Les enfants dyslexiques ont droit à des aménagements scolaires spécifiques, qui sont essentiels pour leur permettre de suivre les cours dans de bonnes conditions et de réussir leurs évaluations

1. Utilisation de polices adaptées

 

Certaines polices, comme Dyslexie Font ou OpenDyslexic, sont conçues spécialement pour améliorer la lisibilité des textes pour les enfants dyslexiques. Ces polices se caractérisent par :

  • Un espacement accru entre les lettres et les mots.
  • Des formes de lettres légèrement modifiées pour limiter les confusions (par exemple, les lettres « b » et « d » sont bien différenciées).
    Ces polices peuvent être utilisées sur les documents scolaires, les manuels, et même les outils numériques.
police ecriture pour dyslexique
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2. Temps supplémentaire aux examens

 

Aujourd’hui, de nombreux outils numériques sont conçus pour aider les enfants dyslexiques dans leur apprentissage :

  • Logiciels de lecture assistée : ces outils affichent les textes en gros caractères, les segmentent en syllabes et proposent une lecture audio synchronisée.
  • Correcteurs orthographiques intelligents : contrairement aux correcteurs classiques, ces outils tiennent compte des erreurs typiques des enfants dyslexiques et proposent des corrections adaptées.
  • Applications mobiles : certaines applications éducatives permettent de travailler la lecture, la phonologie et l’orthographe sous forme de jeux interactifs, ce qui rend l’apprentissage plus ludique et motivant.

3. Logiciels et outils numériques d’aide à la lecture

 

Les élèves dyslexiques ont généralement besoin de plus de temps pour lire et comprendre les consignes. Le temps supplémentaire accordé lors des évaluations leur permet de travailler sans précipitation et de donner des réponses plus réfléchies.

Ce temps peut être accompagné d’une lecture orale des consignes, si nécessaire.

Certains examens peuvent également proposer des textes en version simplifiée pour faciliter leur compréhension.

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Améliorez le quotidien des dyslexiques avec Glaaster

Chez Glaaster, nous croyons que chaque enfant est unique et qu’il n’existe pas de solution standard. Grâce à l’intelligence artificielle (IA), nous développons des outils sur mesure adaptés aux besoins spécifiques des enfants dyslexiques.

Fonctionnalités clés de Glaaster :

 
  • Adaptation des textes : contenu ajusté selon le niveau de lecture de l’enfant.
  • Aides visuelles personnalisées : police adaptée, surlignage et espacement optimisé.
  • Lecture audio : restitution vocale des textes pour une meilleure compréhension.
  • Interface intuitive : simple pour les parents, autonome pour les enfants.

Avec Glaaster, les familles gagnent du temps et offrent à leur enfant un cadre d’apprentissage serein et adapté.

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Notre promesse avec Glaaster

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Glaaster adapte les textes spécifiquement pour chaque utilisateur grâce à l’IA

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Une approche scientifique & fiable

Notre outil repose sur des partenariats solides avec :

Des orthophonistes et spécialistes des troubles dys, des chercheurs en neurosciences pour garantir l’efficacité des solutions, des pédagogues qui adaptent les outils aux besoins des enfants.

Ils en parlent mieux que nous

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« Ce qui m’a tout de suite séduite avec Glaaster, c’est sa simplicité d’utilisation. Les élèves accèdent à leurs documents adaptés en quelques clics, sans qu’on ait besoin d’intervenir techniquement. Et surtout, les formateurs n’ont rien à faire. C’est fluide, efficace et vraiment pensé pour le terrain. »
Claire - Référente Handicap dans un CFA
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« Ce qui est remarquable, c’est que chaque élève a une interface adaptée à ses besoins, sans que les enseignants aient à créer plusieurs versions des cours. Pour nous, référents, c’est un outil précieux qui automatise l’inclusion sans la complexifier. »
Nicolas - Référent Inclusion dans un lycée général
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« Avant Glaaster, on passait beaucoup de temps à bricoler des supports adaptés pour les étudiants en situation de handicap. Aujourd’hui, c’est terminé : l’outil fait le travail en amont, et les étudiants gagnent en autonomie. »
Sophie - Référente Handicap dans une écoles supérieure

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