Le trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est un trouble du neurodéveloppement qui touche environ 5% des enfants.
Concrètement, un enfant TDAH présente trois signes principaux : l’inattention, l’hyperactivité et l’impulsivité.
Ces symptômes doivent nous pousser à consulter rapidement un médecin afin d’obtenir un diagnostic, mettre en place un traitement et ainsi éviter les répercussions négatives.
Rédigé par
Florian Gabriele
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⚡ En bref
Le TDAH est un trouble neurodéveloppemental touchant environ un enfant sur vingt. Il associe, à des degrés variables, des difficultés d’attention, une hyperactivité et une impulsivité, sans affecter l’intelligence de l’enfant.
En âge préscolaire (avant 3 ans), l’enfant peut présenter des difficultés de communication et d’interaction sociale. À l’âge scolaire, il devient inattentif, agité et impulsif. Plus tard dans l’enfance, il est en mouvement constant, désorganisé, mais rarement agressif.
Non. On parle de TDAH uniquement si les symptômes apparaissent avant 12 ans, durent plus de six mois, et entraînent de réelles difficultés scolaires, comportementales et sociales.
Le diagnostic repose sur un entretien avec l’enfant et sa famille, un examen médical et le recueil d’informations auprès de l’entourage. Aucun examen biologique ne permet à lui seul de le confirmer.
La prise en charge associe psychoéducation, accompagnement parental, aménagements scolaires et, si nécessaire, un traitement médicamenteux, toujours en complément des approches non médicamenteuses.
Le trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) est un trouble neurodéveloppemental qui touche environ 1 enfant sur 20. Ce trouble est caractérisé par l’association de trois symptômes dont l’intensité et la manifestation varient selon chaque personne :
Précisons enfin que les personnes atteintes de TDA/H ont généralement un quotient intellectuel dans la moyenne mais leurs capacités sont souvent sous-exploitées en raison des difficultés liées au trouble.
📌 Important
33% des enfants dyslexiques présentent un trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH)
Une inattention, une hyperactivité ou une agitation peuvent être des traits de caractère d’un enfant, ou des symptômes temporaires en réaction à une situation difficile, sans pour autant être les signes d’un TDAH.
En effet, tous les enfants peuvent occasionnellement faire preuve d’inattention ou d’une grande excitation à l’approche d’une fête ou suite à une journée très fatiguante.
De plus, des situations stressantes, comme des conflits au sein de la famille, peuvent également empêcher un enfant de se concentrer sur son travail scolaire et le rendre plus irritable.
Enfin, des problèmes d’audition ou de vision peuvent donner l’impression que l’enfant est inattentif ou manque de concentration.
En définitive, on parle de TDAH uniquement si les symptômes :
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Le TDA/H est un trouble multifactoriel dont les origines précises ne sont pas connues avec certitude. On sait toutefois qu’il résulte de l’interaction complexe entre des facteurs génétiques, neurobiologiques, environnementaux et développementaux.
Plusieurs facteurs peuvent augmenter le risque de développer un TDAH :
Le TDAH se manifeste sous trois présentations cliniques principales :
Certaines personnes présentent une combinaison de ces sous-types. Il est aujourd’hui reconnu que ce tableau clinique peut évoluer avec l’âge, ce qui rend le trouble encore plus variable d’une personne à l’autre.
Cette diversité de manifestations complique à la fois le diagnostic et la prise en charge du TDAH.
Le diagnostic du TDAH repose sur plusieurs éléments :
Il n’existe pas d’examen complémentaire ou de marqueurs biologiques (examen sanguin ou autre) permettant de confirmer le diagnostic de TDAH.
📌 Important
Le TDA-H pourrait être deux fois plus fréquent chez les garçons.Toutefois, le trouble semble largement sous-diagnostiqué chez les filles dont les symptômes seraient moins visibles.
Repérer rapidement un TDAH est cruciale dans la mesure où un retard diagnostique, ou pire, une absence de d’intervention thérapeutique, peuvent avoir conséquences négatives sur le développement de l’enfant :
Et à long terme ? Sans suivi, un TDAH peut avoir des répercussions négatives sur l’emploi, le désinsertion sociale et les conduites addictives.
À l’adolescence et à l’âge adulte, les symptômes du TDAH/H peuvent évoluer mais restent souvent présents.
Les personnes atteintes peuvent présenter des symptômes tels que :
Le TDA/H peut également être associé à un risque accru d’anxiété, de dépression, de troubles de l’humeur ou liés à l’usage de substances.
Une fois le diagnostic posé, il est essentiel de mettre en place une prise en charge adaptée à l’intensité des symptômes. Elle vise à agir à la fois sur le TDAH lui-même et sur les troubles associés.
L’accompagnement du TDAH se construit ainsi en concertation avec l’enfant et ses parents, en associant plusieurs types d’interventions. Cette approche globale s’avère plus efficace pour agir sur l’ensemble des symptômes et leur impact au quotidien.
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Le TDAH est un trouble neurodéveloppemental qui touche l’attention, l’activité et l’impulsivité, avec une intensité propre à chaque enfant.
Ses causes restent multifactorielles, entre génétique, biologie et environnement, sans qu’aucune ne l’explique à elle seule.
Repéré tôt, il peut être accompagné efficacement grâce à la psychoéducation, aux aménagements scolaires et, si besoin, à un traitement médicamenteux.
Laissé sans prise en charge, il tend à persister à l’adolescence et à l’âge adulte, avec un risque accru de troubles associés comme l’anxiété.
Au-delà du diagnostic, accompagner un enfant TDAH suppose aussi de lui donner des outils adaptés à sa façon d’apprendre, de lire et de réviser.
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